A. P. Лурия
ЛЕКЦИИ ПО ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ

Допущено Советом по психологии УМО
по классическому университетскому образованию
в качестве учебного пособия для студентов
высших учебных заведений, обучающихся
по направлению и специальностям психологии.

Москва ■ Санкт-Петербург • Нижний Новгород ■ Воронеж Ростов-на-Дону • Екатеринбург ■ Самара • Новосибирск ■ Киев ■ Харьков • Минск
2006

ББК 88.3я7 УДК
159.9(075) Л86
Рецензент: Хомская Е. Д., доктор психологических наук, заслуженный профессор факультета психологии МГУ им. М. В. Ломоносова
Л86 Лекции по общей психологии / А. Р. Лурия. — СПб.: Питер, 2006. — 320 с: ил. — (Серия «Мастера психологии»).
ISBN 5-94723-559-5

Лекции Лурия А.Р. — это университетский курс по общей психологии и интересны они не только как исторический документ. Они современны и для студентов-психологов, и для преподавателей, читающих эту дисциплину, и для широкого круга читателей, интересующихся психологией. Лекции отличает целостный синтетический подход к дисциплине, уровень и форма изложения материала. Лекции Лурия А. Р. актуальны прежде всего с методологической и теоретической точек зрения и займут достойное место среди современной учебной литературы.
ББК 88.3я7 УДК 159.9(075)
Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме без письменного разрешения владельцев авторских прав.
ISBN 5-94723-559-5
© ЗАО Издательский дом «Питер», 2006
© Правообладатель Е. Радковская, 2006

Оглавление
Предисловие .................................................................................................................. 6
РАЗДЕЛ I. Эволюционное введение в психологию
Глава 1. Психология как наука. Ее предмет и практическое значение ............. 14
К истории психологии как науки ............................................................................. 14
Отношение психологии к другим наукам .............................................................. 18
Разделы психологии ................................................................................................. 21
Методы психологии ................................................................................................ 26
Практическое значение психологии ....................................................................... 30
Глава 2. Эволюция психики ..................................................................................... 35
Происхождение психики .......................................................................................... 35
Изменчивость поведения простейших ..................................................................... 37
Механизмы поведения простейших ....................................................................... 38
Происхождение нервной системы и ее простейшие формы ................................. 40
Ганглионарная нервная система и появление
простейших программ поведения ..................................................................... 41
Появление сложных форм наследственного программирования («инстинктивного») поведения ....................................................................................................................... 44
Центральная нервная система и индивидуально изменчивое поведение позвоночных
........................................................................................................................................... 49
Механизмы индивидуально изменчивого поведения ............................................ 53
«Интеллектуальное» поведение животных ........................................................... 55
Границы индивидуально изменчивого поведения животных ............................. 60
Глава 3. Сознательная деятельность человека и ее общественно-исторические
корни .............................................................................................................................. 62
Общие принципы ....................................................................................................... 62
Труд и формирование сознательной деятельности ............................................... 65
Язык и сознание человека ......................................................................................... 66
Значение языка для формирования психических процессов ................................. 69
Глава 4. Мозг и психические процессы .................................................................... 73
Проблема отношения психических процессов и мозга .......................................... 73
Принципы функциональной организации человеческого мозга ........................... 79
Три основных «блока» головного мозга .................................................................. 79
Блок тонуса коры, или энергетический блок мозга ................................................ 80
Блок приема, переработки и хранения информации .............................................. 84
Блок программирования, регуляции и контроля деятельности .......................... 89
Принцип латерализации в работе больших полушарий ...................................... 93
РАЗДЕЛ II. Психология познания
ЧАСТЬ 1. Психология познавательных процессов
Глава 1. Ощущения ................................................................................................... 96
Проблема ................................................................................................................. 96
Ощущение как источник познания ......................................................................... 96
Рецепторная и рефлекторная теория ощущений ................................................... 99
Классификация ощущений .................................................................................. 101
Систематическая классификация ощущений ...................................................... 101

4
Виды экстероцептивных ощущений ..................................................................... 104
Взаимодействие ощущений и явление синестезии ........................................... 105
Уровни организации ощущений ............................................................................ 107
Измерение ощущений .......................................................................................... 109
Исследование абсолютных порогов ощущений ........................................... 109
Исследование относительной (разностной) чувствительности .................. 114
Изменчивость чувствительности (адаптация и сенсибилизация) ...................... 115
Глава 2. Восприятие ................................................................................................... 121
Воспринимающая деятельность человека. Ее общая характеристика .... 121
Осязательное восприятие ....................................................................................... 126
Простые формы осязательного восприятия ..................................................... 126
Сложные формы осязательного восприятия ................................................... 130
Зрительное восприятие .......................................................................................... 133
Строение зрительной системы ........................................................................ 134
Восприятие структур ........................................................................................ 138
Восприятие предметов и ситуаций .................................................................. 141
Факторы, определяющие восприятие сложных объектов .............................. 143
Методы исследования ложного зрительного восприятия .............................. 147
Развитие предметного восприятия ...................................................................... 149
Патология предметного восприятия ...................................................................... 151
Восприятие пространства ....................................................................................... 153
Слуховое восприятие ............................................................................................. 156
Физиологические и морфологические основы слуха ..................................... 157
Психологическая организация слухового восприятия .................................... 159
Патология слухового восприятия ................................................................... 161
Восприятие времени ............................................................................................... 163
Глава 3. Внимание ...................................................................................................... 165
Факторы, определяющие внимание ..................................................................... 166
Физиологические основы внимания ...................................................................... 169
Нейрофизиологические механизмы активации. Активирующая
ретикулярная система ...................................................................................... 170
Ориентировочный рефлекс как основа внимания ............................................... 175
Установка и внимание ........................................................................................... 177
Виды внимания ..................................................................................................... 180
Методы исследования внимания .. ....................................................................... 183
Развитие внимания ................................................................................................. 185
Патология внимания ............................................................................................ 189
Глава 4. Память ........................................................................................................... 192
История исследования памяти .............................................................................. 193
Физиологические основы памяти ......................................................................... 195
Сохранение следов в нервной системе ............................................................. 195
Процесс «консолидации» следов .......................................................................... 197
Физиологические механизмы «кратковременной»
и «долговременной» памяти ........................................................................... 200
Мозговые системы, обеспечивающие память ................................................... 203
Основные виды памяти .......................................................................................... 205
Последовательные образы ............................................................................... 205

5
Наглядные (эйдетические) образы ................................................................... 207
Образы представления ....................................................................................... 208
Словесная память ............................................................................................ 211
Психология мнестической деятельности ............................................................ 211
Запоминание и воспроизведение ...................................................................... 211
Влияние смысловой организации на запоминание ........................................ 216
Зависимость запоминания от структуры деятельности .................................. 218
Индивидуальные особенности памяти .................................................................. 222
Методы исследования памяти ................................................................................ 224
Развитие памяти ................................................................................................... 228
Патология памяти ................................................................................................... 231
ЧАСТЬ 2. Речь и мышление. Интеллектуальное поведение
Глава 1. Интелектуальное поведение ..................................................................... 236
Интеллектуальный акт и его строение .................................................................. 236
Наглядная интеллектуальная деятельность ........................................................... 238
Патология наглядного мышления ......................................................................... 244
Глава 2. Слово и понятие .......................................................................................... 247
Значение слова ........................................................................................................ 248
Методы исследования значений слова .................................................................. 252
Развитие значения слов ........................................................................................... 255
Слово и понятие ...................................................................................................... 259
Методы исследования понятий ........................................................................... 262
Патология значения слов и понятий ...................................................................... 268
Глава 3. Высказывание и мысль ............................................................................. 271
Синтаксические средства высказывания ........................................................... 271
Основные виды высказываний ............................................................................. 273
Эволюция логико-грамматических структур высказывания .............................. 274
Процесс кодирования речевого высказывания. Путь от мысли
к развернутой речи ........................................................................................... 276
Виды речевого высказывания и их структура ..................................................... 280
. Патология речевого высказывания ....................................................................... 284
Процесс декодирования речевого высказывания ................................................. 287
Проблема понимания ......................................................................................... 287
Проблема декодирования (понимания) сообщения ....................................... 287
Декодирование (понимание) смысла слов ...................................................... 289
Декодирование (понимание) значений предложения .................................. 291
Понимание смысла сообщения ......................................................................... 294
Патология понимания речи .............................................................................. 298
Глава 4. Продуктивное мышление. Умозаключение и решение задач .......... 302
Проблема ................................................................................................................ 302
Логические структуры как основа мышления ...................................................... 304
Развитие логического вывода у ребенка .............................................................. 308
Процесс решения задач .......................................................................................... 310
Методы исследования продуктивного мышления ............................................... 313
Патология продуктивного мышления ................................................................. 316

Предисловие
Перед вами — раритет. Эти лекции А. Р. Лурия по общей психологии мало известны читателям — не только студентам, но и преподавателям психологии. Раньше они никогда не издавались в виде единого сборника. Они были напечатаны отдельными брошюрами, посвященными разным темам. Идея их объединения в одно издание существовала давно, но только сейчас издательство «Питер» решило осуществить этот проект. Это очень хорошо, тем более что издание этой книги вполне можно рассматривать как юбилейное, приуроченное (правда, с некоторым опозданием) к 100-летию со дня рождения А. Р. Лурия (1902-1977).
Лекции А. Р. Лурия по общей психологии будут интересны читателям не только как исторический документ. Они интересны и актуальны по существу.
Как известно, после капитального труда С. Л. Рубинштейна (1946 — 1-е изд.; 1989 — 2-е изд.) в нашей стране издавались различные учебники и учебные пособия по общей психологии. Среди них наиболее известны работы А. Н. Смирнова, Л. М. Веккера (1974), А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна, Б. М. Теплова (1956), Ю. Б. Гипенрейтер (1988, 2000), А. В. Петровского (1999-2003), Е. Н. Климова (1997, 1999, 2003), А. В. Брушлинского (1997, 2002), Р. С. Немова (1994, 2002), В. В. Петухова (ред.) (2002) и ряда других авторов. Помимо отечественных, на книжном рынке в последнее время появились и переводные иностранные учебники по общей психологии.
Однако, несмотря на довольно большое число учебной литературы по общей психологии, потребность в ней по-прежнему велика. Особенно явно не хватает учебной психологической литературы для студентов университетов, для которых психология является профилирующей дисциплиной.
Лекции А. Р. Лурия — университетский курс по общей психологии, и в этом отношении он интересен и для студентов, и для преподавателей, читающих эту дисциплину в университетах. Он университетский по своему целостному синтетическому подходу к дисциплине, и конечно по уровню и форме изложения.
А. Р. Лурия читал лекции по общей психологии на отделении, а потом на факультете психологии МГУ (созданном в 1966 г.) в течение многих лет (в 1960-1970 гг.). Сначала А. Р. Лурия и А. Н. Леонтьев читали общую психологию попеременно, каждый — своему потоку студентов. Позже они объединились и оба читали курс одним и тем же студентам, причем Александр Романович читал первую часть курса (Эволюционное введение в психологию. Познавательные процессы), а Александр Николаевич — вторую (Мотивы, потребности, эмоции, личность). Предполагалось, что на основе этих лекций будет подготовлен университетский учебник по общей психологии. К сожалению, этого не случилось: Алексей Николаевич передумал. Тогда А. Р. Лурия решил издать свою часть лекций, что он и сделал (в 1970-1975 гг.). Это — объяснение, почему курс лекций А. Р. Лурия неполный. В нем нет тех разделов, которые читались А. Н. Леонтьевым 1.
1 Сейчас курс лекций А. Н. Леонтьева уже издан (см. Леонтьев А. Н. Лекции по общей психологии. - М: Смысл, 2000).